死读书与活读书

有一位匿名的学生在我的部落格留言版这么问我，“何谓死读书？”

我想，很多学生和家长都有兴趣知道我对“死读书”的意见和看法。

其实，我的学生在上我的课时常常听我说，“要活读书！不要死读书！”
而我本身在教书时一直强调要让学生“活生生”地学习我所讲授的课文。我真的不能，也不愿意看到学生一味“死蹦蹦”地把我所教的一切吞进肚子里！

我所谓的死读书，就是不把所学的东西弄明白，只靠死背的方式把它们硬生生地挤进脑袋里。
死读书的学生会有以下的特点：
（一）当别人向他请教他所学过的东西时，他根本不能清楚地把自己所学的东西解释出来。甚至于他自己本身都害怕面对自己，因为他自己也不知道自己在读什么东西！
（二）他通常会觉得读书是一件很苦的事情，不能从学习的过程中感受到知识所带来的满足感和快乐感。
（三）他会常常把已经背过的东西忘记。面临一次考试，他努力地把东西背进脑子了，一考完试，那些东西就会消失无踪。等到下回考试时，他又必须重新把背过的东西再背过一遍。

对我本身来说，活读书的人是会用脑思考的人。他敢于用他所学到的东西来验证四周所面对的事物。他也敢于挑战以及怀疑书本或老师所说的东西。他会主动寻找资料来补充自己所学的东西。
一个活读书的人会在学习的过程中有所感动，他会因为学习到一样新的知识而开心，甚至惊叹。如果是理科项目，他会对科学家的聪明而感叹，他会佩服科学家的智慧。
活读书的人无时无刻都在“读书”。他可以做到“不必有书也在读书”的境界。四周的人、事、物，只要是可以学习的，他都会拿来和他所学过的东西互相印证。

当然，在学生生涯里，学生难免还是要面对“背书”的“困境”，因为学生要面对考试。例如，考华文要背名句精华（其实，我倒觉得如果学生平时有写作，能够把名句精华运用在文章里，那肯定比考试来临时才把一大堆的名句精华背进脑子里还更管用。）还有，考历史时要把一些所谓枯燥无味的史事背进脑子里（我个人觉得，学生之所以会讨厌历史，也许是老师在授课时不能把历史与现实生活串联起来所造成的）。
其实，“背书”可以分成“快乐的”与“不快乐的”两种。快乐地、心甘情愿地背书就不算是“死背书”了。 “活背书”的人会分析自己要背的东西之间的关系，然后创出一套奇特有趣的方法来把难缠的东西背起来，而且效果很好。

记得，活读书是无时无刻在进行的，是心甘情愿的，是能让人感动的！
活读书的人是能够为他人清楚解释疑惑的，是好学不倦的，是从不埋怨读书的！

愿与大家共勉。