转载光华日报李宝珠老师的文章

《柑仔园修道院的成就》
二零零九年十月二十七日 下午二时三十九分


文：李宝珠

几天前，朋友递给我一张剪报，写的是有关柑仔园修道院盛产杏坛工作者的报导。这向来是我们校友津津乐道的事，也是我们引以为荣的事。然而其中提到以槟州华校督学成就最高，是我不能认同的。

我觉得一个人的成就不是以职位、地位、权力甚至是财气来衡量。

在杏坛中，有许多教师为教育默默耕耘，造就多少人才，也培育学习障碍的学生，有教无类。这些教师奉献自己的青春，传授最崇高的道德价值，传承中华文化，这难道不是可以歌颂的成就？我们必须知道，没有学生就没有老师，没有老师就没有校长，没有校长何来督学？所以，基层的老师们，才是真正肩负教育使命的一群，怎么可以说李宝珠督学是成就最高者呢？

柑仔园修道院造就那么多教育工作者，全赖于过去的老师们的爱心教育及以身作则，让我们这一群学生受到老师们的熏陶、影响而步入杏坛。这正是老师们的成就。

单说我毕业的那一届同学中，约三分一涉足教育界，除了成为学校行政人员，老师，也有学校职员如书记、图书馆管理员、科学室助理，也有些是幼稚园教师、音乐教师，牧师等，都有各自的成就，给老师们交上理想的成绩单，没有辜负老师对我们的期望。这也是老师们的成就。

早期的柑仔园修道院，虽是槟城唯一的华文修道院，但校长教师的教学媒介语，都是英语，以至当年柑仔园修道院在槟城国民型中学当中，英语程度极高的。当年不是名校的柑仔园修道院，却在许多老师的爱心耕耘下，撒下了教育的种子、扎下教育的根，才能看到今日的开枝散叶，枝繁叶茂，塑造了那么多教育工作者。这又是老师们的成就。

想当年我们这一些修道院的穷学生，哪能像其他贵族学校的学生到处参加补习班。倒是尽职、有爱心的老师为了帮助我们，放学后，让我们留下来，多上一节课，以应付当年的英文的深奥词汇。慈爱的校长也在放学后，让我们留下来，讨论伦理及生活价值观、多上一节会计课，资金平衡表出现差额就不能放学，在老师与校长的循循善诱下，即使对数目字有恐惧感的学生，在马来西亚教育文凭试中，会计科都考到特优。这岂不是老师的成就？

多年后再见老师，他们关心的不是我们是否有声望或财富。他们细问我们为社会作了什么贡献？他们欲知的不是我们有什么职位，但问我们的却是在工作岗位上是否付出真诚？我们是否因自己的工作而满足、快乐。


对于老师们的教诲，我们应铭刻于心；对于老师们的爱，我们必须继续传承下去，对于老师的成就，我们不可抹杀。

我们的老师身为教育工作者，造就了我们这一批又一批的杏坛工作者，却从不炫耀自夸。谦逊的德行是我们学习的典范。他们表现了“纯朴于德行、勇毅于任务”的校训，我们这一些后辈又岂可像乡村里的母鸡，生一只蛋而叫响一个村子，唯恐天下不知自己的成就。

而我，身为槟州华校督学，眼看着微型学校学生人数锐减、微型学校校长的不公平待遇、槟州华小的不平衡发展、教育工作者的盲点、道德价值的沦落，我却不能扮演好我的角色，区区一个华校督学，有什么成就可言？